Ефимова Виктория Леонидовна
г. Санкт-Петербург
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ

Виктория Леонидовна Ефимова

1987 г. — закончила школу №225 в Ленинграде.

1988 г. — поступила в Ленинградский государственный педагогический институт им. Герцена.

1993 г. — закончила Российский государственный педагогический университет им. Герцена, по специальности Дефектология (сурдопедагогика) ШВ №135863 от 17.06.93.

2000-2003 —аспирантура в РГПУ им. Герцена, кафедра логопедии .

26.09.2003 — защита диссертации на соискание степени кандидата педагогических наук — РГПУ им. А.И. Герцена, факультет коррекционной педагогики, Специальность 13.00.03 — Коррекционная педагогика (логопедия). Тема диссертации: «Формирование навыков общения в процессе логопедической работы с детьми третьего года жизни в условиях дома ребенка» КТ No113254 от 26.09.2003.

2019-2020 — докторантура в РГПУ им. Герцена, кафедра возрастной психологии и педагогики семьи.

14.09.2021 — защита диссертации на соискание степени доктора психологических наук. Специальность 19.00.02 — психофизиология (по психологическим наукам). Тема: «Психофизиологические механизмы успешности обучения ребенка в дошкольном учреждении и в начальной школе» ДОК No003311 от 14.09.21.


Профессиональная деятельность:

  • Педагогический стаж с 1988 (логопед, руководитель детского развивающего центра).
  • С 2021 года по настоящее время доцент кафедры возрастной психологии и педагогики семьи РГПУ им. А.И. Герцена.
  • С 2020 года руководитель детской неврологической клиники «Прогноз» и центра «Логопрогноз».
  • С 2012 года — учредитель и заместитель директора центра «Логопрогноз» по науке и развитию. Консультант по немедикаментозным методам абилитации детей: аутизм, алалия, СДВГ, дислексия, дисграфия, нарушения внимания, трудности в обучении детской неврологической клиники «Прогноз».
  • Автор и ведущий программ дополнительного профессионального образования для педагогов и психологов, работающих с детьми, имеющими особенности развития и трудности в обучении.
  • Автор и ведущий обучающих программ и семинаров для родителей детей с осо- бенностями развития и трудностями в обучении.
  • В клинике «Прогноз» и центре «Логопрогноз» ежегодно проходят лечение и реабилитацию более 10 000 детей из России и зарубежных стран (48 регионов России, все страны ближнего зарубежья, 12 стран дальнего зарубежья) с различными нарушениями развития.
  • В клинике и центре работают 120 специалистов (врачи, логопеды, психологи, специалисты по адаптивной физической культуре), из них 8 кандидатов медицинских, педагогических и биологических наук, 3 доктора наук.
  • Клиника «Прогноз» впервые в России использовала ряд современных технологий для развития способности к обучению у детей: Fast ForWord, Learning breakthrough, метод А. Томатис, Interactive metronome, Play Attention и др. и ряд электрофизиологических диагностических методов.

Научно-практические проекты центра «Логопрогноз» со следующими организациями:

  • МГУ им. Ломоносова, кафедра высшей нервной деятельности
  • Научно-производственно-конструкторская фирма «Медиком»
  • РГПУ им. Герцена, кафедра возрастной педагогики и психологии семьи

Центр «Логопрогноз» и детская неврологическая клиника «Прогноз» являются партнером следующих зарубежных компаний:

  • Scientific learning (США)
  • Interactive metronome (США)
  • Advanced Brain Technologies (США)
  • Центр Аудио-Психо-Фонологии ESPACE (Польша, Варшава)
  • Институт Mind Moves (ЮАР, Намибия, Испания)

Ефимова В.Л. прошла стажировки в зарубежных научно-практических центрах и клиниках:


    1. Компания «Interactive Metronome»: использование программы Interactive Metronome в работе с детьми, имеющими трудности в обучении - февраль 2014, Нью-Джерси, США
    2. Компания «Advanced Brain Technologies»: использование Listening Program в работе с детьми, имеющими нарушения развития - март 2014, США, Миннеаполис
    3. Клиника Теодора Хельбрюгге, Монтессори-терапия - ноябрь 2014, Германия, Мюнхен
    4. Компания «Advanced Brain Technologies»: использование программы inTime в работе с детьми с нарушениями развития - апрель 2014, США, Чикаго
    5. Компания «Interactive Mind» – использование программы Eye-tracking - обследование глазодвигательной активности детей, имеющих нарушения развития - август 2014, Германия, Дрезден
    6. Компания «Advanced Brain Technologies» методика «The Test of Auditory and Visual Skills» - «TAVS» (Тест Слуховых и Визуальных Навыков) – обследование слухового восприятия у школьников с трудностями в обучении – июль 2015 г. Огден, США
    7. Компания «Hanen Center» (Канада) - работа логопеда с семьями детей, имеющих различные нарушения развития – октябрь 2015, Мальта
    8. Использование акустической аппаратуры серии «Верботон» в реабилитации детей с нарушениями речи – сентябрь 2017, Хорватия, Загреб
    9. Вестибулярная реабилитация в педиатрической практике - Детский госпиталь Хьюстона – 2017, США, Хьюстон
    10. Сенсорная интеграция – Австрийская ассоциация сенсорной интеграции, 2018, Москва
    11. Тренинг по методу А. Томатиса - Центр Аудио-Психо-Фонологии ESPACE, 2019, Варшава, Польша
    12. Программа развития мозга Mind Moves, институт Mind Moves, Йоханнесбург, ЮАР, 2019.

Автор и соавтор монографий:

Список публикаций:


  1. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛОЖНОЙ СЕНСОМОТОРНОЙ РЕАКЦИИ ДЛЯ ПРОГНОЗА УСПЕВАЕМОСТИ В ШКОЛЕ

    Ефимова В.Л., Николаева Е.И., Дружинин О.А., Мазурова И.С.
    Психология и Психотехника. – 2023. – № 1. – С. 1 - 11. DOI: 10.7256/2454-0722.2023.1.39631 EDN: CZPOUE

  2. ПУТЕШЕСТВИЕ ОТ УХА ДО МОЗГА, ИЛИ ПОЧЕМУ ДЕТИ С АУТИЗМОМ СЛЫШАТ ПО-ДРУГОМУ?

    Ефимова В.Л., Коньшина Н.В., Шарафиев Г.И.
    Санкт-Петербург, 2022.

  3. ЦВЕТОТЕСТИРОВАНИЕ И ЦВЕТОКОРРЕКЦИЯ ПРИ ДИСЛЕКСИИ И ДИСГРАФИИ
    Ефимова В.Л., Коньшина Н.В.
    В сборнике: Центральные механизмы речи. Сборник материалов X Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции им. проф. Н.Н. Трауготт. Под общей редакцией Е.И. Гальпериной. Санкт-Петербург, 2022. С. 45.

  4. ОСОБЕННОСТИ СЕНСОРНОЙ ИНТЕГРАЦИИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ

    Ефимова В.Л., Николаева Н.О., Тимофеева Е.А.
    В сборнике: Центральные механизмы речи. Сборник материалов X Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции им. проф. Н.Н. Трауготт. Под общей редакцией Е.И. Гальпериной. Санкт-Петербург, 2022. С. 46.

  5. ОСОБЕННОСТИ АКУСТИЧЕСКИХ СТВОЛОВЫХ ВЫЗВАННЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ У ДЕТЕЙ С РАС
    Ефимова В.Л., Фроловская О.В.
    В сборнике: Центральные механизмы речи. Сборник материалов X Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции им. проф. Н.Н. Трауготт. Под общей редакцией Е.И. Гальпериной. Санкт-Петербург, 2022. С. 47.

  6. ОСОБЕННОСТИ ЦЕНТРАЛЬНЫХ СЛУХОВЫХ НАРУШЕНИЙ У ДЕТЕЙ С РАС И АЛАЛИЕЙ
    Коньшина Н.В., Ефимова В.Л.
    В сборнике: Центральные механизмы речи. Сборник материалов X Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции им. проф. Н.Н. Трауготт. Под общей редакцией Е.И. Гальпериной. Санкт-Петербург, 2022. С. 68.

  7. ОСОБЕННОСТИ АКУСТИЧЕСКИХ СТВОЛОВЫХ ВЫЗВАННЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ КАК ВОЗМОЖНЫЙ ПРЕДИКТОР АУТИЗМА (ОБЗОР ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ)
    Ефимова В.Л., Фроловская О.В.
    Вестник психофизиологии. 2022. Т. 2. No 1. С. 38-41.

  8. ИЗМЕНЕНИЕ ЛАТЕРАЛЬНЫХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ В ВЕСТИБУЛЯРНОЙ И СЛУХОВОЙ СИСТЕМЕ В ОНТОГЕНЕЗЕ
    Ефимова В.Л., Николаева Е.И., Вергунов Е.Г., Буйнов Л.Г.
    r> Вестник психофизиологии. 2022. No 2. С. 82-87.

  9. INTEGRATION OF VESTIBULAR AND AUDITORY INFORMATION IN ONTOGENESIS
    Nikolaeva E.I., Efimova V.L., Vergunov E.G.
    Children (Basel). 2022. Т. 9. No 3.

  10. ВЛИЯНИЕ НЕЙРОТРОФИЧЕСКОГО ФАКТОРА ГОЛОВНОГО МОЗГА (BDNF) НА РАЗВИТИЕ МОЗГА РЕБЕНКА (ОБЗОР ЗАРУБЕЖНЫХ ИСТОЧНИКОВ)
    Ефимова В.Л.
    Комплексные исследования детства. 2022. Т. 4. No 1. С. 54-60.

  11. ОСОБЕННОСТИ КОРКОВЫХ СЛУХОВЫХ ВЫЗВАННЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ ПРИ АУТИЗМЕ (ОБЗОР ЗАРУБЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ)
    Ефимова В.Л., Фроловская О.В.
    Комплексные исследования детства. 2022. Т. 4. No 1. С. 66-72.

  12. ДИСФУНКЦИИ ВЕСТИБУЛЯРНОЙ СИСТЕМЫ И СТВОЛА МОЗГА У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ
    Ефимова В.Л.
    В сборнике: Первый Национальный конгресс по когнитивным исследованиям, искусственному интеллекту и нейроинформатике. Девятая международная конференция по когнитивной науке. Сборник научных трудов. В двух частях. Москва, 2021. С. 365-367.

  13. THE RELATIONSHIP OF READING DISORDERS WITH THE ASYMMETRY OF OPTOKINETIC NYSTAGMUS IN CHILDREN
    Novozhilov A., Efimova V.
    В книге: Neurobiology of Speech and Language. Proceedings of the 5th International Conference. Saint Petersburg, 2021. С. 48-49.

  14. READING NETWORK PECULIARITY IN CHILDREN WITH AND WITHOUT READING DISORDERS
    Efimova V., Novozhilov A., Nikolaeva E.
    Advances in Intelligent Systems and Computing. 2021. Т. 1363. С. 355-368.

  15. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ УСПЕШНОСТИ РЕБЕНКА В ОБУЧЕНИИ
    Ефимова В.Л.
    Санкт-Петербург, 2020.

  16. BRAINSTEM DYSFUNCTIONS IN CHILDREN WITH ATTENTION DEFICIT HYPERACTIVITY DISTURBANCY(ADHD)
    Efimova V.
    В книге: Understanding Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD). Сер. “Neuroscience Research Progress” New York, 2020. С. 73-95.

  17. РОЛЬ ВЕСТИБУЛЯРНОЙ СИСТЕМЫ В ФОРМИРОВАНИИ СПЕЦИФИЧЕСКИХ РЕЧЕВЫХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ
    Ефимова В.Л., Николаева Е.И.
    Физиология человека. 2020. Т. 46. No 3. С. 83-89. Версии:THE ROLE OF THE VESTIBULAR SYSTEM IN THE DEVELOPMENT OF SPECIFIC LANGUAGE
    DISORDERS IN CHILDREN Efimova V.L., Nikolaeva E.I.
    Human Physiology. 2020. Т. 46. No 3. С. 306-311.

  18. ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД К АНАЛИЗУ МЕХАНИЗМОВ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ТРУДНОСТЕЙ В ОБУЧЕНИИ У ДЕТЕЙ (ОБЗОР ЗАРУБЕЖНЫХ ИСТОЧНИКОВ)
    Ефимова В.Л.
    Психология образования в поликультурном пространстве. 2020. No 2 (50). С. 28-39.

  19. СВЯЗЬ СПОСОБНОСТИ К ПЕРЦЕПЦИИ РИТМА С РАЗВИТИЕМ ВЫСШИХ ПСИХИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ (ОБЗОР ЗАРУБЕЖНЫХ ИСТОЧНИКОВ)
    Ефимова В.Л.
    Психология образования в поликультурном пространстве. 2020. No 1 (49). С. 6-15.

  20. НАРУШЕНИЕ СКОРОСТНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ОБРАБОТКИ МОЗГОМ СЕНСОРНОЙ ИНФОРМАЦИИ У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ (ОБЗОР ЗАРУБЕЖНЫХ ИСТОЧНИКОВ)
    Ефимова В.Л.
    Вестник психофизиологии. 2020. No 1. С. 75-79.

  21. ДИСФУНКЦИИ ДИНАМИЧЕСКОЙ ОСТРОТЫ ЗРЕНИЯ У ШКОЛЬНИКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ
    Ефимова В.Л.
    Комплексные исследования детства. 2020. Т. 2. No 1. С. 28-33.

  22. PSYCHOPHYSIOLOGICAL APPROACH IN DECISION OF EDUCATIONAL PROBLEMS ON DIFFERENT STAGES OF ONTOGENESIS
    Efimova V., Nikolaeva E., Rasumnikova O., Dunaevskaya E., Leikin M.
    В книге: XVI EUROPEAN CONGRESS OF PSYCHOLOGY. 2019. С. 123.

  23. СПЕЦИФИКА ВЕСТИБУЛЯРНЫХ НАРУШЕНИЙ И УРОВЕНЬ КОГНИТИВНОГО РАЗВИТИЯ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ
    Ефимова В.Л., Ефимов О.И., Николаева Е.И., Резник К.Н., Николаев И.В.
    В книге: Центральные механизмы речи. Сборник материалов IX Всероссийской (с международным участием) научной конференции, посвященной памяти проф. Н.Н. Трауготт. Под общ. ред. А. Н. Шеповальникова. 2019. С. 38.

  24. АКУСТИЧЕСКИЕ СТВОЛОВЫЕ ВЫЗВАННЫЕ ПОТЕНЦИАЛЫ В ДИАГНОСТИКЕ НАРУШЕНИЙ СЛУХОВОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ И РАССТРОЙСТВАМИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ
    Рожков В.П., Ефимова В.Л., Ефимов О.И., Тумашенко А.Ф.
    В книге: Центральные механизмы речи. Сборник материалов IX Всероссийской (с международным участием) научной конференции, посвященной памяти проф. Н.Н. Трауготт. Под общ. ред. А. Н. Шеповальникова. 2019. С. 72.

  25. A LINK BETWEEN VESTIBULAR DYSFUNCTIONS AND COGNITIVE LEVEL OF SCHOOL CHILDREN WITH LEARNING DIFFICULTIES
    Efimova V., Nikolaeva E., Reznik K., Nikolaev I.
    В книге: Neurobiology of Speech and Language. Proceedings of the 3rd International Conference. Edited by Olga Shcherbakova. 2019. С. 84-85.

  26. ОСОБЕННОСТИ АКУСТИЧЕСКИХ СТВОЛОВЫХ ВЫЗВАННЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ У ДЕТЕЙ С РЕЦЕПТИВНЫМИ РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
    Ефимова В.Л., Ефимов О.И., Николаева Е.И., Лысова И.А.
    Вопросы психологии. 2019. No 6. С. 99-109.

  27. ИЗМЕРЕНИЕ И АНАЛИЗ ТРАЕКТОРИЙ МИКРОСАККАД У ДЕТЕЙ СО СПЕЦИФИЧЕСКИМ РАССТРОЙСТВОМ ФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛЬНЫХ НАВЫКОВ ПРИ СЛЕЖЕНИИ ЗА ДВИЖУЩИМСЯ СТИМУЛОМ
    Ефимова В.Л., Новожилов А.В., Савельев А.В.
    Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2019. Т. 21. No 4. С. 18-21.

  28. THE RELATIONSHIP OF LANGUAGE AND INTELLIGENCE DEVELOPMENT TO THE MATURITY OF THE SUBCORTICAL STRUCTURES IN CHILDREN WITH SPECIFIC LANGUAGE DISORDERS
    Efimova V.L., Nikolaeva E.I.
    Psychology in Russia: State of the Art. 2019. Т. 12. No 1. С. 79-88.

  29. ВЕСТИБУЛЯРНЫЕ ДИСФУНКЦИИ У ДЕТЕЙ С СИМПТОМАМИ СДВГ
    Ефимова В.Л., Резник Е.Н., Николаев И.В.
    Вестник психофизиологии. 2019. No 3. С. 38-43.

  30. АКУСТИЧЕСКИЕ СТВОЛОВЫЕ ВЫЗВАННЫЕ ПОТЕНЦИАЛЫ У ДЕТЕЙ С АУТИЗМОМ И РАССТРОЙСТВАМИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДО И ПОСЛЕ ТРЕНИНГА ПО МЕТОДУ А. ТОМАТИСА
    Ефимова В.Л., Лысова И.А.
    Комплексные исследования детства. 2019. Т. 1. No 2. С. 98-106.

  31. SENSORY MOTOR DISORDERS OF CHILDREN WITH LANGUAGE IMPAIRMENTS
    Efimova V., Efimov O., Dudetskaia T., Rozhkov V.
    В книге: Neurobiology of Speech and Language. Proceedings of the 2nd International Workshop “Neurobiology of Speech and Language”. The Laboratory of Behavioural Neurodynamics, Saint Petersburg State University; Edited by Olga Shcherbakova, Yury Shtyrov. 2018. С. 53.

  32. АКАДЕМИЧЕСКАЯ НЕУСПЕВАЕМОСТЬ ДЕТЕЙ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ: АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ
    Николаева Е.И., Ефимова В.Л.
    Народное образование. 2018. No 6-7 (1469). С. 79-83.

  33. НЕЙРОКОМПЬЮТИНГ В ИССЛЕДОВАНИИ ОСОБЕННОСТИ ГЛАЗОДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ И ГИПЕРАКТИВНОСТИ И СПЕЦИФИЧЕСКИМ РАССТРОЙСТВОМ ФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛЬНЫХ НАВЫКОВ
    Ефимова В.Л., Новожилов А.В.
    Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2018. No 5. С. 47-52.

  34. ОФТАЛЬМОНЕЙРОКОМПЬЮТЕРНАЯ ФИКСАЦИЯ ВЗГЛЯДА ВО ВРЕМЯ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ
    Ефимова В.Л., Новожилов А.В., Рябчикова Н.А.
    Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2018. No 3. С. 62-65.

  35. МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИЗМЕНЕНИЯ ПОКАЗАТЕЛЕЙ ПОСТУРОГРАФИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ В РЕЗУЛЬТАТЕ ДВИГАТЕЛЬНО-РИТМИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА
    Ефимова В.Л.
    Врач-аспирант. 2018. Т. 87. No 2. С. 57-63.

  36. АНАЛИЗ ВОЗМОЖНЫХ ПРИЧИН НАРУШЕНИЙ В РАЗВИТИИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ПЕРВОКЛАССНИКОВ С ПОМОЩЬЮ АЙТРЕКИНГА
    Ефимова В.Л., Николаева Е.И., Огородникова Е.А.
    Психология образования в поликультурном пространстве. 2018. No 2 (42). С. 18-23.

  37. ВОЗМОЖНОСТЬ ПЛАСТИЧЕСКИХ ПЕРЕСТРОЕК В РЕГУЛЯЦИИ ПОЛОЖЕНИЯ ТЕЛА В ПРОСТРАНСТВЕ У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ 7-15 ЛЕТ ПОСЛЕ ДВИГАТЕЛЬНО-РИТМИЧЕСКОГО ТРЕНИНГА
    Ефимова В.Л., Николаева Е.И., Огородникова Е.А., Рябчикова Н.А.
    Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2018. Т. 8. No 3. С. 155-166.

  38. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ АКУСТИЧЕСКИХ СТВОЛОВЫХ ВЫЗВАННЫХ ПОТЕНЦИАЛОВ МОЗГА У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ АУТИСТИЧЕСКОГО СПЕКТРА
    Ефимов О.И., Ефимова В.Л., Рожков В.П., Рябчикова Н.А.
    Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2017. No 8. С. 31-37.

  39. МЕЖПОЛУШАРНАЯ НЕЙРОДИНАМИКА СПЕКТРА КОГЕРЕНТНОСТИ ЭЭГ В ПРОЦЕССЕ ВЕРОЯТНОСТНОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ
    Рябчикова Н.А., Савельев А.В., Ефимова В.Л.
    Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2017. No 4. С. 36-42.

  40. ИССЛЕДОВАНИЕ НЕЙРОМЕХАНИЗМОВ СОЧЕТАНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ДИСФУНКЦИЙ У ДЕТЕЙ СО СПЕЦИФИЧЕСКИМ РАССТРОЙСТВОМ ФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛЬНЫХ НАВЫКОВ
    Ефимова В.Л., Рябчикова Н.А.
    Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2017. No 8. С. 38-40.

  41. ФАКТОР ВРЕМЕНИ И СЕНСОМОТОРНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ: ПОСТУРОГРАФИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ ДО И ПОСЛЕ ТРЕНИНГА
    Ефимова В.Л.
    Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2017. No 4. С. 54-60.

  42. ЧАСТОТА И АМПЛИТУДА ПРОСЛЕЖИВАЮЩИХ ДВИЖЕНИЙ ГЛАЗ У ДЕТЕЙ С ТРУДНОСТЯМИ ОБУЧЕНИЯ ПРИ ОТСЛЕЖИВАНИИ СКАЧКООБРАЗНО ПЕРЕМЕЩАЮЩЕГОСЯ СТИМУЛА
    Трифонов М.И., Ефимова В.Л.
    Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2017. No 4. С. 72-76.

  43. ПРИЗНАКИ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ НЕЗРЕЛОСТИ МОЗГА У ДЕТЕЙ СО СПЕЦИФИЧЕСКИМ РАССТРОЙСТВОМ ФОРМИРОВАНИЯ ШКОЛЬНЫХ НАВЫКОВ
    Николаева Е.И., Ефимова В.Л.
    Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2017. No 186. С. 84-93.

  44. СИСТЕМА ДИАГНОСТИКИ РАССТРОЙСТВА ПРОВЕДЕНИЯ И ОБРАБОТКИ АКУСТИЧЕСКИХ СИГНАЛОВ В СТРУКТУРАХ СТВОЛА МОЗГА И СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ШКОЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
    Ефимова В.Л., Рожков В.П., Рябчикова Н.А.
    Биомедицинская радиоэлектроника. 2017. No 10. С. 41-47.

  45. АППАРАТНАЯ РЕГИСТРАЦИЯ И АНАЛИЗ НАРУШЕНИЙ ПЕРЦЕПЦИИ РИТМА У ШКОЛЬНИКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ
    Ефимова В.Л., Николаев И.В.
    Биомедицинская радиоэлектроника. 2017. No 10. С. 48-52.

  46. ПРИМЕНЕНИЕ МЕТОДА И АППАРАТУРЫ РИТМИЧЕСКОЙ ТРАНСКРАНИАЛЬНОЙ МАГНИТНОЙ СТИМУЛЯЦИИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ
    Ефимова В.Л., Таможенников И.А., Рябчикова Н.А., Савельев А.В.
    Биомедицинская радиоэлектроника. 2017. No 10. С. 7-11.

  47. ИЗМЕНЕНИЕ ВРЕМЕННЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ЦЕНТРАЛЬНОЙ ОБРАБОТКИ ЗВУКОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В РЕЗУЛЬТАТЕ НЕЙРОАКУСТИЧЕСКИХ ТРЕНИРОВОК ПО МЕТОДАМ TOMATIS И INTIME У ДЕТЕЙ
    Ефимов О.И., Ефимова В.Л., Рожков В.П.
    Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2016. No 2. С. 50-55.

  48. INTEGRATING THE EDUCATIONAL PRINCIPLES OF MARIA MONTESSORI IN THE PROCESS OF PEDAGOGICAL SUPPORT FOR PUPILS WITH LEARNING DISABILITIES
    Ratner F.L., Efimova V.L.
    International Review of Management and Marketing. 2016. Т. 6. No S3. С. 118-124.

  49. ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ УЧАЩИМСЯ С УЧЕБНЫМИ ЗАТРУДНЕНИЯМИ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ
    Ефимова В.Л.
    В сборнике: Современные концепции и технологии творческого саморазвития личности в субъектно-ориентированном педагогическом образовании: Посвящается 75-летию профессора КФУ, заслуженного деятеля науки РФ, академика РАО, В.И. Андреева. Сборник статей участников Всероссийской науч но-практической конференции с международным участием. под науч. ред. академика РАО, доктора педагогических наук, профессора В.И. Андреева. 2015. С. 50-54.

  50. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФУНКЦИЙ ПЛОТНОСТИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ АМПЛИТУД САККАД И ШУМА ФИКСАЦИЙ ДЛЯ ДИАГНОСТИКИ НЕВРОЛОГИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У ДЕТЕЙ, ИСПЫТЫВАЮЩИХ ЗАТРУДНЕНИЯ В УЧЕБЕ
    Трифонов М.И., Ефимова В.Л., Ефимов О.И., Рожков В.П.
    Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2015. No 11. С. 102-108.

  51. РАЗВИТИЕ УНИВЕРСАЛЬНЫХ УЧЕБНЫХ ДЕЙСТВИЙ У УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ, ИМЕЮЩИХ УЧЕБНЫЕ ЗАТРУДНЕНИЯ
    Ефимова В.Л., Ассовская А.В.
    Социология. 2015. No 2. С. 163-166.

  52. МАТЕМАТИЧЕСКАЯ МОДЕЛЬ ПРОЦЕССА РЕШЕНИЯ ЧЕЛОВЕКОМ ПРОГНОСТИЧЕСКОЙ ЗАДАЧИ В ПРОБЛЕМНОЙ СИТУАЦИИ
    Рябчикова Н.А., Савельев А.В., Ефимова В.Л., Ефимов О.И., Халворсон П.,Сычёв С.М.
    Биомедицинская радиоэлектроника. 2015. No 6. С. 21-25.

  53. МОДЕЛИРОВАНИЕ ФАСИЛИТИРУЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ, ИМЕЮЩИХ ЗАТРУДНЕНИЯ В ВОСПРИЯТИИ СЛУХОВОЙ ИНФОРМАЦИИ
    Ефимова В.Л.
    Историческая и социально-образовательная мысль. 2015. Т. 7. No 4. С. 140-143.

  54. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ МЕТОДИКИ «ЛОГО-БАТУТ» В ПРОЦЕССЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С УЧЕБНЫМИ ЗАТРУДНЕНИЯМИ
    Ефимова В.Л.
    Историческая и социально-образовательная мысль. 2015. Т. 7. No 6-1. С. 288-291.

  55. РАБОТА С РИТМОМ В СИСТЕМЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ, ИМЕЮЩИХ УЧЕБНЫЕ ЗАТРУДНЕНИЯ
    Ефимова В.Л., Нейман М.А.
    Глобальный научный потенциал. 2015. No 5 (50). С. 10-16.

  56. МОДЕЛИРОВАНИЕ ФАСИЛИТИРУЮЩЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ, ИМЕЮЩИХ ВЕСТИБУЛЯРНЫЕ ДИСФУНКЦИИ
    Ефимова В.Л.
    Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. No 6-2. С. 33-36.

  57. DIAGNOSTIC VALUE OF ACOUSTIC STEM EVOKED BRAIN POTENTIALS IN CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS
    Efimov O.I., Efimova V.L., Rozhkov V.P., Ryabchikova N.A.
    Нейрокомпьютеры: разработка, применение. 2014. С. 8.

  58. НАРУШЕНИЕ СКОРОСТИ ПРОВЕДЕНИЯ СЛУХОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В СТРУКТУРАХ СТВОЛА МОЗГА У ДЕТЕЙ С РАССТРОЙСТВАМИ РАЗВИТИЯ РЕЧИ И ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ
    Ефимов О.И., Ефимова В.Л., Рожков В.П.
    Сенсорные системы. 2014. Т. 28. No 3. С. 36-44.

  59. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПОСТУРОГРАФИЧЕСКОЙ ОЦЕНКИ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ
    Ефимова В.Л., Николаев И.В., Зартор А.С.
    Сенсорные системы. 2014. Т. 28. No 3. С. 45-51.

  60. ПЕРСПЕКТИВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДИКИ INTERACTIVE METRONOME® В ШКОЛЕ
    Ефимова В.Л.
    Инновации и инвестиции. 2014. No 4. С. 145-147.

  61. ПЕДАГОГИКА М. МОНТЕССОРИ С ТОЧКИ ЗРЕНИЯ ФИЗИОЛОГИИ АКТИВНОСТИ
    Ефимова В.Л.
    Историческая и социально-образовательная мысль. 2014. No 2. С. 137-141.

  62. NARUSHENIE SKOROSTI PROVEDENIYA SLUHOVOJ INFORMACII V STRUKTURAH STVOLA MOZGA U DETEJ S RASSTROJSTVAMI RAZVITIYA RECHI I TRUDNOSTYAMI V OBUCHENII.
    Efimov O.I., Efimova V.L., Rozhkov V.P.
    Sensory systems. 2014. Т. 28. No 3. С. 36.

  63. МУЛЬТИДИСЦИПЛИНАРНЫЕ КОНЦЕПЦИИ, ОБЪЯСНЯЮЩИЕ МЕХАНИЗМЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ УЧЕБНЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ
    Ефимова В.Л.
    Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. No 5-2. С. 30-32.

  64. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ Г. ТРОШИНА О ВОСПИТАНИИ ЧУВСТВ
    Ратнер Ф.Л., Ефимова В.Л.
    Образование и саморазвитие. 2013. No 3 (37). С. 198-202.